Tip: Pedosféra, zeměpis 6. ročník

Chcete aby se Váš dys-školák při učení smál? My jsme se o to včera pokusily a docela to vyšlo (přestože na začátku to vypadalo spíš na slzičky).

Pokud je látka více popisná, zápis z hodiny není ideální pro zapamatování ani uchování informací.

Používáme proto kartičky, na které pokud možno co nejjednodušeji zapíšeme základní pojmy, jejich vysvětlení, nebo rozdělení do skupin. Využíváme barvy i obrázky. Výhodou oproti klasické myšlenkové mapě je, že se pak s kartičkami dá hýbat, mohou se zamíchat a znovu poskládat. Dcera miluje kreslení a tak si vysvětlující obrázky na dvě z nich nakreslila sama.

Poznámka: obrázek ŽIVÉ půdní složky, není ideální pomůckou pro dyslektika - text se ztrácí v uměleckém díle, ale byla to dceřina část práce na kartičkách, tak jsem to nechala tak :-)

Při řazení jedotlivých kartiček do skupin, má dcera pochopitelně pro referenci otevřený sešit.

PS I u dobře míněné pomůcky může dojít k omylu. V úvodu použitý obrázek s mrtvým broučkem, dcera odmítla, protože je prý příliš depresívní. Tak máme na dalších fotografiích hnijící banán a jablko, které už nikomu depresívní nepřipadaly :-D